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Le mot «Handicap» veut tout dire et ne rien dire. En France, la loi de 1975, ne proposait d'ailleurs aucune définition du handicap! Sous le terme de «personnes handicapées» sont traditionnellement recensées différents types de déficiences : les déficiences intellectuelles, motrices, ou sensorielles par exemple. Historiquement, la sémantique utilisée pour qualifier les personnes handicapées, est très révélatrice du regard portée sur la différence: idiot, arriéré, imbécile léger, infirme, anormal, débile mental… Tous ces termes ont une connotation négative. Ils font souvent référence à la différence par rapport à une représentation collective et normative de l'être humain. Le handicap est défini alors comme un état particulier d'un individu. Pourtant, l'impact des déficiences n'est pas le même en fonction de l'environnement. Par exemple, la perte ou la paralysie d'un doigt n'aura pas le même facteur de gravité pour un violoniste professionnel que pour un chef d'orchestre. Définir le handicap permet de répondre aux demandes d'intégration et de normalisations des personnes handicapées dans la société. Connaître les limitations venant de l'environnement ou de l'individu permet de proposer les adaptations adéquates. A la demande de l'Organisation mondiale de la Santé, un groupe de travail s'est attaché à définir et classer les handicaps. L'objectif était de mettre en place un socle de références communes pour l'ensemble de la communauté médicale internationale. En 1980, le Professeur Wood, proposait la Classification Internationale des Handicaps : déficiences, incapacités et désavantages (nommée CIH-1, et CIF en Français : Classification internationale du fonctionnement). La notion de handicap y est définie par le schéma suivant : Maladie -> Déficience -> Incapacité -> Désavantage La maladie ou un accident provoque une altération fonctionnelle du corps (la déficience). La manifestation des conséquences des déficiences sont les incapacités. Le désavantage correspond aux préjudices supportés par l'individu, du fait des déficiences et des incapacités. Pour reprendre l'exemple du violoniste : suite à un accident (perte d'un doigt), notre musicien présente une déficience au niveau de la main. Il a une incapacité motrice, et en conséquence un désavantage majeur pour un violoniste : il ne peut plus jouer convenablement du violon ! Définir les désavantages permet d'estimer les conséquences sociales des incapacités et déficiences, et ainsi, les réponses à apporter à chaque niveau. Lire la suite : CIH-2, Classification Internationale du fonctionnement : http://www.enfantdifferent.org/acces_themes/article.php?cat=2.0.0.0&art=30 |
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