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Vous vous interrogez sur l'accueil de votre enfant différent en milieu scolaire. Voici des pistes pour comprendre comment fonctionne l'intégration scolaire. Comment va se faire l'intégration scolaire d'un enfant porteur de handicap ? L'école est obligatoire à partir de 6 ans. A partir de l'âge de trois ans, chaque enfant a le droit d'être scolarisé si les parents en font la demande. Une école ne peut pas refuser l'inscription d'un enfant. Dès l'âge de 3 ans, si leur famille en fait la demande, les enfants handicapés peuvent être scolarisés à l'école maternelle. Chaque école a vocation à accueillir les enfants relevant de son secteur de recrutement. Pour répondre aux besoins particuliers des élèves handicapés, un projet personnalisé de scolarisation organise la scolarité de l'élève, assortie des mesures d'accompagnement décidées par la Commission des droits et de l'autonomie (C.D.A.). Pour plus d'informations sur la C.D.A. : http://www.enfantdifferent.org/acces_parents/article.php?cat=20.0.0.0&art=134 Le Projet Personnalisé de Scolarisation Il définit les modalités de déroulement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers de l'élève, que ce soit des besoins pédagogiques, psychologiques, éducatifs, médicaux... C'est la CDA qui définit le PPS puis le transmet aux parents. Des précisions sur le PPS : http://scolaritepartenariat.chez-alice.fr/page234.htm Scolarisation individualisée Elle consiste à scolariser un ou des élèves handicapés dans une classe ordinaire. Les élèves peuvent être accompagnés par un auxiliaire de vie scolaire, qui constitue une des mesures de compensation décidées par la C.D.A. En complément de la scolarité, l'équipe spécialisée d'un service d'éducation spéciale et de soins à domicile (S.E.S.S.A.D.) peut intervenir. Scolarisation au sein d'un dispositif collectif Elle consiste à inclure dans un établissement scolaire ordinaire une classe accueillant un nombre donné (en général 10 à 12) d'élèves handicapés. Dans les écoles élémentaires, les classes d'intégration scolaire (CLIS) accueillent des enfants présentant un handicap, pouvant tirer profit d'une intégration en milieu scolaire ordinaire. Dans le secondaire, lorsque les exigences d'une scolarisation individuelle sont trop grandes, les élèves présentant un handicap peuvent être scolarisés dans les unités pédagogiques d'intégration (U.P.I.). Pour en savoir plus : http://www.education.gouv.fr/cid207/la-scolarisation-des-eleves-handicapes.html Qui sont vos interlocuteurs ? L'enseignant référent Il exerce principalement ses missions en application des décisions de la C.D.A. et en vue de favoriser leur réalisation. Il veille à la continuité et à la cohérence de la mise en œuvre du P.P.S. et il est l'interlocuteur principal de toutes les parties prenantes de ce projet. Il assure un lien permanent avec l'équipe pluridisciplinaire prévue par l'article L. 146-8 du code de l'action sociale et des familles, dont il est le correspondant privilégié. (Arrêté du 17 août 2006 relatif aux enseignants référents et à leurs secteurs d'intervention- Art 3) Pour consulter l'arrêté du 17 août 2006 : http://www.admi.net/jo/20060820/MENE0601976A.html La MDPH Elle est désormais le guichet unique dans chaque département pour toutes les questions concernant le handicap. Elle accueille, informe et conseille les personnes en situation de handicap et leurs familles et coordonne les différents organismes chargés de l'intégration scolaire et des prestations de compensation. http://www.enfantdifferent.org/acces_themes/article.php?cat=1.2.0.0&art=374 Pour une synthèse à propos des nouveaux procédés d'intégration scolaire : http://www.ac-orleans-tours.fr/circ18-bourges-chancellerie-ais/ais/professionnel/textes/Loi2005-102_vpapier.pdf |
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